小學生玩電腦的弊端

臉書上的應用程式向孩子索取個資時，57.2%的孩子選擇同意，高達84.1%的孩子會讓「朋友的朋友」在自己的塗鴉牆上按讚，不在意私密留言或個資被陌生人看；30.2%的受訪學童表示週末每天使用臉書超過3小時，高於和父母聊天的時間。

兒福聯盟執行長陳麗如說，網路世界充滿色情與暴力，對小朋友而言是長期的影響，她們調查還發現，4成孩童不知道臉書隱私權如何設定，給了心懷惡意的陌生人可乘之機；而且許多家長盼加入臉書了解孩子的網路生活，竟遭自己小孩「拒絕確認好友」，讓家長必須冒充別的網友才能和自己的孩子做朋友。

像有些小朋友很喜歡看一些好笑的動畫
這些動畫裡卻充滿暴力跟髒話


最近有一個蔡阿嘎教台語
看起來雖然搞笑
但有些動作也是小孩不宜看的
可惜卻也有家長也跟著一起瘋
難怪現代的小孩會那麼難教

小孩-做業-電腦遊戲

本文是安麗陪小朋友發現的問題拿出來探討

有許多應用程式.或遊戲
目的是要騙取您的個人資料
還是要小心
電腦有許多好的資訊可以讓我們增廣見聞
不能只拿來當遊戲機

電腦裏的遊戲是舒解壓力的管道
但千萬不能迷
尤其是家裡有小孩的大人
因為他們會有樣學樣
小學生玩到黑眼圈都出來了...離譜

給小孩子玩必須控管時間
電腦有許多可以讓小學習資訊的管道

總不能讓小孩連寫功課時滿腦子裝的都是如何過關吧

在家寫作業時他們會因為應付而亂寫一通
建議家長
不能只告訴小孩說寫完功課才可以玩
必須要告訴小孩功課寫完後
由你再考他一次過關了才可以玩

這樣小孩寫功課時才不會滿腦子都裝遊戲如何過關了

如何養育過動兒

小時候班上總是有些同學在上課時好像一刻都無法停止活動，以前老師都會處罰這些被叫做調皮的孩子，不過有的同學就是罰不怕，還是照常搗蛋。

到了最近這些年出現了一個名詞「過動兒」，大家就會把這些一刻不得閒的孩子冠上過動兒了。

好動的孩子就是過動兒嗎？

過動兒在學習上可能會遇到什麼障礙？

父母又該如何與過動症孩子相處？

台北市諮商心理師公會的副理事長李訓維心理師，和我們聊聊過動症

過動症孩子的教養片探討

分享自 https://www.youtube.com/watch?v=Ilb34b0Rjas

**********************************************************************************
「過動兒童」的特徵通常也有活量高、坐不久、整天動個不停。除了注意力不容易集中、注意力短暫無法持久或在學習時容易分心外，對於想做的、想要的事物很難以等待，立刻要滿足，且往往於事前不會去考慮其衝動行為的結果；此外對其挫折挫折的忍受力有較偏低的情形，而在遭遇挫折或被罵 時有情緒反應，由於上述常見的現象，導致許多家長面臨如何教養方法造成親子之間發生嚴重衝突，以致成效不佳。因此當家中有過動兒時，父母應如何來教養他們是很重要的一個課題，本小冊提供幾點父母常遇到的問題和因應原則做為教養之參考。

了解事實並接受他
 兒童的現象
‧他的過動和不專心行為來自多不同的原因，且多數是從小就有的。
‧他無法或不知如何來控制自己的行為。
‧他非故意不聽話、搗蛋或是與你做對。
 養育的原則

‧ 接受他 ─ 學習接受此種兒童，必要時也應讓鄰居或常與兒童接觸的人了解兒童本身控制上的困難。
‧ 教養上需較費神 ─ 照顧過動兒童需付出較多的精神及耐心，然而幾年的辛苦，可以避免兒童在成長中及將來的一些問題。
‧ 適當的處理，可使行為改善 ─ 兒童的行為難免時常會令你生氣和煩惱，但經過父母適當、持續的處理，會逐漸改善。
‧ 與專家討論 ─ 有教養上的問題及困擾時，請與兒童心理專家討論。

管教規則要簡明易行
兒童的現象
‧缺乏自我控制能力、難遵守各種規則或限制。
‧衝動性高，常表現平擾他人的行為。
‧常常一舉一動就受到責罵、限制或挨打，長期下來無所適從、對自己沒信心。
養育的原則

‧ 訂定行為管教規則 ─ 必要遵守的、可實行的，但勿太繁瑣，且應說明清楚，讓兒童能懂。
‧ 規則應徹底執行 ─ 培養行為準則的一致性。
‧ 教態度要一致 ─ 避免兒童無所適從或因不同的管教態度造成多樣性的行為(即在不同的人面前表理出不同的行為)。

言語指導直簡短扼要
兒童的現象
‧注意力短暫且容易分心，因此常對成人跟他說的話未能聽進去或對指示、交待他的事未能完成。
‧難予專心聆聽長篇教條訓示。
養育的原則

‧ 兒童違反家規時 ─ 給予簡要解釋。
‧ 父母指導口氣 ─ 宜平靜緩慢、態度嚴肅，中肯。
‧ 必要時給予叮嚀 ─ 於兒童行動之前，給予一至二次簡單明確叮嚀，防止隨後可能出現的不當行為。
‧ 反覆出現不適當行為時 ─ 除了耐心解釋指導或給予行為處理外，有時可利用其他方式代替言語上的指導，如以手指敲子或用眼睛看一下，提醒他注意自己的行為。
‧ 言語上指之禁忌 ─ 避免大聲叫罵、重複叮嚀、口頭上的強烈威脅、指責非難或給予道德上的批判、爭論等，這些均會增加家庭中之緊張氣氛且影響父母有效的指導。

作息要能定時、培養好習慣
兒童的現象
‧好動行為及衝動性使得生活較難有規律且養成好習慣較困難。
養育的原則

‧ 培養用餐、遊戲、睡覺及做功課的良好習慣 ─ 如吃飯的規矩、遊戲地點、方式的適當性和善後收拾、定時睡覺、起床、做功課習慣和專心的訓練等。
‧ 開始訓練之時間 ─ 視兒童發展上的程度與需要宜儘早開始，養成規律。
‧ 要有耐心 ─ 好的習慣的培養需要一段時間的耐心指導與訓練，視其改善程度一步步來。
‧ 逐項培養 ─ 同時要訓練多項會有困難，故可由最基本、最需要的習慣來開始、逐項訓練。

幫助兒童適當發洩過剩精力
兒童的現象
‧精力充沛、整天動個不停，猶如身上裝了一具馬達，不覺得疲勞。
‧好奇、不怕危險、衝動性高、爬上爬下。
‧難以安靜的玩，或常干擾其他兒童之遊戲。
養育的原則

‧ 安排適當體能之消耗 ─ 於適當時機、地點，以適當的方法使兒童精力能在合理、合法情況下消耗，如做體操、球類運動、跑步等。
‧ 選擇家中活動空間 ─ 如外出不便，可於家中適當地點，准許兒童有活動的機會與空間，如需要爬高、跳躍可在某一特定時間和安全的地點，必要時也可利用社區方便的空間如空園、運動場。
‧ 運動也應適可而止 ─ 勿使過分疲勞而影響兒童自我制能力。
‧ 避免和其他過動兒童嬉戲 ─ 其經常會互相影響或學習使得遊戲中行為更難控制和變本加厲。

避免參加正式嚴肅的場合
兒童的現象
‧無法安靜坐著，常動來動去或起來走動。
‧喜歡說話、問問題，不理會這是什麼場合。
‧打擾父母或要求多，如要喝水、上廁所等。
‧衝動性高，按自己所要的行事，難以考慮自己行為與環境的適當性。
養育的原則

‧ 避免參加正式的宴會 ─ 要求過動兒童在正式的音樂會、生日宴、餐廳等場合安靜坐著是不太可能的事，為避免使小孩受罪大人生氣，倒不如避免或減少參加這些活動，而有機會時讓他們參加小型的熟朋友或親戚的聚會，慢慢學習如何在人多的場合控制自己。

不要體罰
兒童的現象
‧常被認為不聽話、搗蛋而被體罰,而非其難以自我控制.
‧較小的兒童不明白何以動不動就被處罰挨打.
‧體罰會使兒童產生極大的焦慮、傷害自尊心和出現報復性的想法.
‧體罰會提供給兒童模仿暴力的機會,導致其學習用來攻擊其他兒童.
養育的原則

‧ 少用體罰 ─ 由經驗中發現，只靠體罰對過動兒童是極少有效的，往往體罰後沒幾分鐘，又開始好動起來了。
‧ 採取”活動暫停”方式 ─ 兒童在活動中出現不適當行為，把他由活動中帶開到另外一個地方，如房間、廁所、走廊等其稍安靜下來之後，告訴他被帶開的原因，然後再讓他出來繼續活動。
‧ 不去注意，不理會他的部份行為 ─ 若其行為的目的為的是要引起你的注意，而其後果不會很嚴重時，可採用不去注意，不理會的方式，則其行為會慢慢消失。
‧ 做行為處理時要顧及其自尊心 ─ 儘量在單獨之情況下處理其行為問題，勿在大眾前以保持其自尊心及避免因此引起強烈的反抗心理，否認事實或拒絕接受管教。
‧ 增強好的行為表現 ─ 當兒童表現好的行為時，應立即給予口頭上的稱讚或摸摸頭、拍肩膀鼓勵讚許他，以培養自信心及增強其自我要求表現好行為的動機，於較小的兒童可配合使用實質的獎勵 (如小玩具、零食、看電視等) 來鼓勵表現好行為。
‧ 自我教導的訓練 ─ 為增強兒童對行為的自我控制能力，可教導兒童使用一些語言來要求自己、提醒自己、達到自我控制的效果。例如：”我要專心”，”我要唸完才休息”，於分心時可教其大聲唸出，訓練自我控制，以後逐漸小聲到最後以內心默想來控制自己，可配合不同的指導語言來訓練其他之行為。

培養兒童的注意力
兒童的表現

‧ 容易分心，尤其是受到聽覺及視覺上的刺激，如屋外小販叫賣聲，上課中同學的動作及發出的聲音，室外旁人經過或房間內的各種擺設、月曆、時鐘等均易引起分心。
‧ 注意力難持久，做完功課常拖時間和邊做邊玩。
‧ 難以計劃如何完成一項工作和注意力易分散，以致做事常有始無終。

養育的原則
‧ 從小培養注意力的延長 ─ 學齡前在家可於固定時間由父母陪同看圖畫書、聽慢且柔和的音樂、聽錄音帶故事等，慢慢的延長時間，到上小學時在學習上效果會好些。
‧ 與兒童說話要簡單明瞭 ─ 勿繁複或牽扯無關的事件和就事論事，以訓練其專心聆聽別人講話的習慣。
‧ 書房之設置 ─ 讀書、做功課最好能有單獨房間且具備隔音效果，在佈置上愈簡單愈好，如單色牆壁，避免懸掛各種圖片，書桌上不用到的文具和書籍宜收到看不到的地方，以防止注意力的分散。
‧ 分段讀書、做功課 ─ 不宜要求兒童坐很久或需完成全部作業才准休息，宜觀察實際一次能坐多久和維持專心來採用分段時間和中間休息的方式，以訓練其在固定時間內的專心學習。
‧ 讀書、做功課的訓練 ─ 宜自國小低年級就開始，初期由父母在旁督導，先討論在多久時間內做完那些功課，並觀察兒童可維持專心的時間有多長，當於表現坐不住或分心之前可讓他有合法活動的機會，如准其上廁所、喝水或起來動一動，然後再回來做功課，如此逐漸加長他每次做功課的時間，待專心的習慣建立後，可逐漸改善督導方式 (由在旁督導 → 不陪在旁但定時督導、檢視其達成之程度 → 不定時督導) 來訓練其專心功課之習慣。

當一切努力都無效時
經過父母、師長及孩子的努力，一部份的孩子會有改善，可惜仍有些孩子改善不多，這時可以考慮以下處理原則。
1. 找專業諮商機構求援，或許有不錯的建議，也可降低自己的壓力及無助感。
2. 尋求兒童精神科醫師的協助，考慮給予藥物治療，並同時作心理社會方式的治療，多管齊下效果會更好。
3. 懷著希望，繼續努力，總有柳暗花明的一天。

給藥的原則：
‧ 通常使用的藥物有幾顆，最常用的為一種中樞神經興奮劑，約對七成的孩子有效果。
‧ 藥物的使用方式，仍應遵照醫師指導，有些藥物馬上吃就有效有些藥需吃一段時間才有效，有些藥只白天吃，有些藥必須早晚吃，所以仍應遵照醫囑服用。
‧ 藥物服用的效果如何，除家長的觀感也可參考老師的意見，若效果不好可再與醫師討論，有時可以更換種類，有時可以調整劑量，有時需連續服用一段時間才有效果。
‧ 有關藥物的任何疑問，譬如副作用，需服用多久的時間……等，都可以和醫師討論，評估其利弊得失，兩害取其輕，找出對孩子最好的方法。

資訊來源→ 衛教走廊

孩子也需要尊重

安麗親眼目睹A阿嬤當著眾師生的面罵B同學
理由是
前幾天出去玩把他孫女撞傷了........

過幾天A阿嬤因沒事留在安親班
安麗觀察她與孫子的對話
總是會當眾動不動告訴孫女不要學B同學的動作
雖然她也偶而會罵孫女...........
朋友當我們要管教小孩時
請把他帶到另一個無人的空間
然後再好好的告知小孩犯錯的理由
當小孩功課不會時
請不要罵他笨..
怎麼教都教不會  
甚至飆髒罵
這樣不笨的小孩也會罵笨的
教功課
當父母的千萬不能心浮氣躁
這樣教出來的效果是零
當作業父母不會教時
請拿起他們的課本參考
因為現代教法是和以前不一樣的
請尊重孩子在學校所學的做法

千萬不能用自己的方法教導

為什麼小孩子會對大人飆髒話

安麗在安親班發現小學2年級生會說髒話的源頭

應該說這也是許多小孩子的不良示範

就是

電腦動畫裏面的對話雖然好笑

內容有些是諷刺的有些是罵人的

但確實是不適合小孩子看

因為小孩子平日會罵安親班的志工..

在小孩的心理以為學習動畫罵人也會很好笑

一開始安麗被罵還認為小孩子是再排斥志工

原來是小朋友平日在家看電腦的內容出了問題

或許有時候是家長小朋友一起看

有時候是小朋友自己玩電腦.......

如果是家長陪同看

當下一起覺得好笑

但是看完一定要告訴小孩子

不能學動畫裏的對話

我們不能說動畫不好

然而網路上確實有些人製造出來的動畫都不會考慮到後果

當然除了電腦內容會害到小孩子外

陪同小孩成長的所有人都應該負責

安麗和許多專家學者都說過

大人的所有一卻言行都是小孩子模仿的對象

當家長的如果不懂得改變習氣

那麼小孩子一直學也不知道有錯

將來長大成年

無意間飆髒話被告可是後悔莫及

孩子的問題是家長造成的

分享自 https://www.youtube.com/watch?v=O7VyJHB6bAU

探討：
最近又有父母從小溺愛小孩
造成孩子大了去搶東西的新聞

坦白說
當父母的千萬不要孩子想要什麼就想瓣法去弄
有些甚至親戚們無形中教壞的

我有一位親戚
因為失去母親
他父親那邊的親戚總認為孩子可憐
然後就利用物質來滿足那位小孩
而小孩也因為被養成壞習慣
會貫性的跟親友開口要東西

許多人都會如他所願的盡量滿足他
其實這些人的心態是因為可憐這個孩子
然而無形中卻已經害了這個孩子

試想小學生愛的東西
父母親友或許還有能力給
等孩子越來越大
孩子要求的東西也會越來越貴
當長輩的又不想讓孩子知道家裡的狀況
寧可到處借錢滿足孩子
也不願孩子被人瞧不起

其實當父母長輩的應該讓孩子知道自己的家庭狀況
不應該因為可憐孩子而一直給孩子物質的享受

否則有一天父母或是長輩無法滿足孩子物質的享受
孩子就會做出讓父母一輩子後悔的事

最近我就親自目睹一件事情
以下是我的分享

場景安親班教室

內有閱讀室.讀書室.玩具室

平常有社工一人

志工1-2人

學生最多6人

平常1-2人

06/08
今天只來了兩個學生

一位叫阿正的學生因為功課寫好了和社工在玩牌打發時間

另一位叫阿加的學生皮的很就是不寫功課

社工阿君因為有事上樓

阿正就鼓動阿加要志工媽媽帶她出去買東西

志工媽媽不依

阿正就帶阿家到閱讀室玩

完全不理會不理會志工媽媽
志工媽媽希望阿家先寫功課再玩

阿正對志工媽媽大聲吼叫

說你憑什麼管我們
你沒有資格管我們

你又不是我媽

你又不是老師

志工媽媽給他回說

我是為了要幫助你們才來的

我大可以在家睡覺不理會你們

你們還這麼不尊重人

你們在這樣沒有人會喜歡你們

阿正很會看眼色馬上跟志工媽媽道歉

一個只有2年級的學生

學會玩牌時偷機取巧

學會偷牌算計
學會說謊
學會鼓動學生罵老師

為什麼會這樣

其實都是跟家教有關

因為她母親說她常帶小孩到處撿便宜

哪邊有百貨公司特惠價就哪邊跑

還教小孩如何才能容易中獎
注意只要是孩子站在旁邊就是在教了

阿正本身是很聰明的

然而卻都用在小聰明

小孩子那麼小就喜歡搞小聰明

如果當父母的還不自覺趕快糾正

長大肯定偷拐通通會

單親家庭的人不該自卑

單親的小孩也不該用異樣的眼光看待

小孩不管是不是單親

只要管教得體

將來還是有成就的.........

孩子的調不調皮跟單親家庭無關
家教出了問題跟單親也無關
尤其是單親小孩的親友們
應該用平常心來照顧小孩
不應該有所溺愛
否則真的會害到小孩的心智
也就是會讓小孩常對親友長輩要求有的沒的......

愛小孩不該從小他要求什麼就給什麼
這樣會害到家長自己..也會害了小孩.........
                                                                             2012/06/08安麗撰稿

環保站如何做到清靜在源頭

師姐說這些東西不可以拿進去啦這裏不收的 

安麗到安平分會的環保站

發現確實乾淨的很

因為不熟又看也沒什麼工作可以做

所以只是家裏的資源回收拿去分類完就走了

今天安麗再度拿過去

有位師姐說我們這邊沒有在收瓶子啦
安麗想說既然有人主動跟我講話

不如進一步問一下他們那裏乾淨的原因在哪裡

原來這裡有確實做到清靜在源頭
有許多師姐會在家裡設小聚點

安平分會的環保站有嚴格規定小聚點

把東西載到分會前
必須要先有所整理

不要連垃圾一起載進去

其實這一點*上人*早有在推動

有許多較大型的環保站也很努力的想做到清靜在源頭
然而卻忘了大型環保站的源頭在小據點
小據點的源頭在一般社區和家庭

安麗常發現辛苦的司機志工
載回環保站的回收物幾乎是雜亂無勘
如果是從剛搬家的工廠或一般房子.公司那情有可源
問題是有些小據點收回來的也有一大堆的垃圾

記得這一點資深他們也討論過

都說人家要讓你載已經是阿彌陀佛了

可是卻從沒有看到他們印一些什麼可以回收什麼不可以回收的傳單

給小據點的志工 

然後再由他們自行發傳單宣傳附近的店家或是居民
這樣一般人如果懂得家裡就分類好

也更了解什麼可回收什麼不能回收

而負責發傳單給小據點的人是各個資源回收站的司機

如果各個小據點懂得如何處理

相信所有環保站必定不會那麼髒亂了
環保菩薩個個都是在拯救地球愛心志工
讓我們能一起加油一起精進 
                                                     2012/05/22安麗撰稿

陪伴需要智慧-1

本文存屬探討事情的對錯和該如何改進

不做任何人身攻擊也不透漏當事者的身分

有位師姐因為陪伴到一個吵著想離婚的朋友
自己本身沒有相關的專業知識
只知道要一直陪這位朋友
而且是無厘頭的陪伴

因為這位朋友只要心情不好
必定會打電話到公司找師姊
師姊馬上放下手邊的工作衝到朋友的家

她完全忘記上班時間自己的工作要做
只知道要非常熱心的去關懷陪伴
當然啦她會去抓1-2個人陪他出去

所謂的陪伴是聽友人辱罵另一半

友人從頭到尾都認為她自己沒有錯
而這些陪伴者也認定友人說的都是對的

安麗經師姐轉述他們出去陪伴的過程
輕聲的告訴熱心的師姐
罵人的永遠看不到自己的缺點
下次應該要轉方向去告訴友人她自己的缺點在哪裡
而不是馬上認被罵者一定錯

為什麼安麗一直強調
想做愛心
想要關懷人
如果沒有專業知識
有時會搞到自己的事業也垮掉--如果自己有事業的話啦

師姐曾經抱怨過
某某人昨天又坐到我家做到天亮
最好笑的是
她喜歡利用上班時間討論她自己出去關懷人的事給員工聽
說完...聽到電話又出去了
接下來就是員工被老闆罵的份
當然員工也只能默認...因為吃人頭路嘛
主要是師姐是發薪水的老闆娘

這裡
安麗想討論的是
陪伴者必須要懂得拿捏時間
不能日夜操到連自己的家庭也搞到氣氛不佳
每個志工都有一股的熱誠
但卻都沒有專業人士帶領
然後人多事少八卦多

如果八卦是為了解決對的事情那還好

然而安麗以前在上班時
幾乎天天聽到的是志工之間隔空對罵
也因此安麗離開公司後選擇跑到環保站
想說離開八卦也許下一站會更好....
                                                    2012/05/16 安麗撰稿

台南市最乾淨的環保教育站

可以當二手貨的展示櫃

每次回到虎山環保站都會告訴老菩薩們
安平分會的環保站乾淨到不相信那是環保站

其實他們這裏有許多東西是載到較大的回收場的
因為旁邊剛好是安平分會常有人參觀必須天天保持乾淨

報紙區這裏的工作量確實很少

安麗只要拿回收物去放會順便一起分類一下
平日暫時沒有過去那邊協助 
實際是真的沒什麼工作

電器拆解區

安麗發現他們拆解區的設備不夠
需要一些較有能力的師兄師姐協助幫忙
上次安麗去參觀
發現他們電線居然是用刀子割的
好危險...............
希望慈濟的有心人士能深入了解
協助增加設備

簡單的標語很受用
這些是規定不能拿進去的
包括玻璃瓶和保麗龍都不能拿進去

環保站屋外的造景

所有的資源回收分類區
平日的回收分類區就這樣

塑膠袋是最多人的區塊
因為有硬性規定所以塑膠袋看起來就很乾淨

保特瓶屋的外觀

屋內的各類回收物

是用回收的木材造的景

人工汗水製造出來的成品

師兄姐的揮汗成果

這個果實是真的

                                                                                                                                           2012/05/09安麗撰稿

新興國小拜訪虎山環保教育站

安麗今天去環保站其實是去關心一位老菩薩
畢竟安麗也在那裏學環保分類有兩年多
在那裏也留下許多美好的回憶
因為搬家的關係
安麗無法像以前一樣天天去那裏
但是安麗卻一直念念不忘那些菩薩們平日對安麗的關心

那位84歲的老菩薩連颳風下雨天都還去環保站
安麗常說是被她感動到才學她盡量天天去做環保

當然安麗主要目的是想關心老菩薩的家庭狀況
然後在用不會傷害到她的方式幫她

因為上人常說要付之無所求
所以安麗選擇默默的行善............

今天去到環保站剛好遇到新興國小的小學生到環保教育站來學習資源回收分類

安麗想說機會難得就拍了幾張相片留念

像這類的相片非常適合拿出來
給其他宗教團體分享

因為無形中也佈施了上人的智慧
讓一些不理解的人能夠明白環保教育站到底在做些什麼

安麗會拍相片做記錄
只是想分享給親朋好友看
讓他們知道安麗去環保站都在做些什麼
                                                  2012/04/18安麗撰稿

台南崇明國小四年級生參訪相片紀實在慈濟崇善環保教育站

2011/11/19  ANLITH 攝影紀錄